Report C: elearning literature review

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DOI	Trouver le DOI : https://doi.org/10.4224/23002665
Auteur	Rechercher : Downes, Dann¹; Rechercher : Wallace, Peter; Rechercher : Fournier, Hélène²; Rechercher : Pegoui, Chaouki
Affiliation du nom	Conseil national de recherches du Canada Conseil national de recherches du Canada. Institut de technologie de l'information du CNRC
Format	Texte, Rapport technique
Édition	version 2.2
Description physique	60 p.
Résumé	The purpose of this literature review is to identify the main characteristics of a learner centric approach to the development of e-learning tools. There are few references to learner-centered approaches to distance education (describing the shift from educators disseminating knowledge in a class room to the asynchronous self-directed character of online courses) and in the design literature concerned with user-centered design of information systems. Indeed, the learner-centric concept is yet to be coherently articulated.
Date de publication	2004-12-03
Maison d’édition	National Research Council of Canada. Institute for Information Technology
Langue	anglais
Publications évaluées par des pairs	Non
Numéro NPARC	23002665
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Identificateur de l’enregistrement	59644e79-6b8c-48c0-9365-259caedbbe45
Enregistrement créé	2017-12-19
Enregistrement modifié	2022-10-13